За последние два года школа — с точки зрений процессов и отношений — существенно изменилась. И то, что еще вчера нам казалось константами, стало переменными, которые требуют переосмысления. Но чтобы двигаться вперед, необходимо определить, что в школе изжито и от чего мы могли бы оказаться? От какой точки мы отталкиваемся, строя сегодняшнюю и завтрашнюю школу?